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一、小胖熊的电话
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作品说明：
配合故事——小胖熊的电话使用的。根据小班及中班上学期的幼儿年龄特点：他们的有意注意的时间很短，喜欢颜色鲜艳，直观的立体教具。于是，在教具的设计上我采用了离幼儿距离更近的桌面立体教具，这些花草、故事角色可以随着故事的情节发展而移动。同时，我运用了可以发出鸟叫的玩具，当玩具鸟发出“啾啾啾”的声音时，整节活动达到了高潮，幼儿的表达愿望也跟着调动起来了。
二、小鼓响咚咚
作品说明：
4-5岁的幼儿喜欢参加艺术活动，能感受音乐节奏及旋律的变化，并随之变换动作。根据幼儿这一年龄特点，我设计了教玩具“小鼓响咚咚”。
利用幼儿平时分享带来大小不一的饼干罐及幼儿与家长共同收集的奶粉罐、八宝粥罐而制成的一组小鼓。在早上自主性游戏中，在大舞台表演的鼓手，一边听着音乐，一边进行打击乐的配乐。
三、陀螺
作品说明：
用一次性碗做的陀螺，简单实用，拉紧绳子转圈后再拉开，陀螺就会转起来，是幼儿喜欢的玩具。
玩具是小孩子成长过程中不可缺少之物，有些玩具不仅能安抚孩子情绪，还有益智作用，可以说是孩子的好朋友，不过亲手给孩子制作玩具比买玩具更有意义，网上大班教师教玩具制作100种有步骤，有兴趣的家长可以了解看看，还有就是手工玩具制作步骤图解，一起学习下吧。
幼儿园会开展很多手工课，手工课上老师会带着幼儿园小朋友自制玩具，而大班教师可以教幼儿园孩子制作的玩具种类非常多，比如小猫钓鱼、长颈鹿指偶、手工制作相机、塑料气枪、创意房子、铺小路、小白兔种蘑菇等等，下面介绍几种手工玩具制作步骤：
1、自制小猫钓鱼
先取一个衬衣盒，衬衣盒的底儿平放，然后将盒盖立起来做背景，上面还可以用图案装饰一下。接着用硬纸板做稍微矮点的盒子，盒子上面镂空成水波纹并贴上一些水草，放在盒底里面，然后在两个盒子间放入穿了曲别针的小鱼身上。再用一个吸管做成鱼竿儿就可以。
2、铺小路
先找一块干净的泡沫板，再找个小盒子，盒子里面放入小蘑菇，泡沫板后面需要有硬物支撑，这样泡沫板才能直立起来。然后裁剪图片并粘贴在泡沫板上，再将透明硬模放到插蘑菇的地方，最后将蘑菇若干压模投放到盒子里。
3、小白兔种蘑菇
首先做一片草地出来，然后准备不同大小颜色的蘑菇，让幼儿选择不同的蘑菇进行排序，让孩子观察排列的规律，让小朋友按规律继续排序，也可以让幼儿自己设计排序方法。
以上便是几种手工玩具的制作方法，感兴趣的家长可以了解一下跟自家宝宝一起制作，对培养亲子感情也很有帮助。
自制玩教具对每个幼儿教师来说都不陌生，它是幼儿教师必备的一项基本功。它既可以运用与教育教学，又可以对孩子进行热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境意识的培养。利用废物避免污染，充分利用它们来进行环保小制作。让幼儿懂得节约能源、关注环保，同时在小制作中培养幼儿的动手能力、创造能力、发散性思维、合作精神，这些，将对他们今后的环境行为的正确发展产生深远影响。如何进行玩教具制作呢？
一、加强业务学习，提高教师对玩教具制作的认识
幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具制作的产物。针对教师们以往以完成任务为目的自制玩教具工作，其结果只是教师被动地制作几件玩具，而作品往往也缺少针对性、教育性、创新性、安全性和精美性。对此我园开展了园本培训。通过培训，使我园教师认识到自制玩教具对幼儿的发展有着独特的价值。自制玩教具与商品玩具相比，具有及时性、针对性、灵活性、感染性等独特的价值与特点。例如教师可以根据本班空间的大小而设定玩具的大小，根据幼儿的需求量而决定制作的数量，并根据幼儿的情况对玩教具及时进行修正，使其达到最佳的使用效果。从而教师观念有了很大的改变。
二、走出去，引进来，拓宽教师玩教具制作的设计思路
为了让教师更直观地了解自制玩教具特点，丰富教师对玩教具制作的设计思路，拓宽教师的视野，激发教师的创作灵感。我园教师多次去参观学习他园的经验，并带回大量的新信息、图文资料等。组织教师观看研讨，并针对玩教具的可玩性安全性创新性精美耐用教育功能等方面多次研讨，使教师在研讨过程中不断反思与改进，设计能力得到加强。例如我园制作的水果拼盘，就是老师们在参观玩教具展评时，看到用纸浆制作的玩具十二生肖，突发灵感，回来后用废旧报纸和幼儿一起制作水果拼盘，幼儿十分喜欢。
三、在教育实践中针对性地设计玩教具
我园自制玩教具大都有明确的学习内容和发展目标，可用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。在科学教育活动中，各种直观层面的玩教具设计有助于展示抽象的科学原理，帮助幼儿感知、理解其中的科学道理。如《有趣的跑道》，教师在教具的制作中，跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面，让幼儿在进行赛车比赛中，理解摩擦力与车速度的关系，不仅能帮助幼儿感知赛车，更有助于幼儿发展思维能力。
在数学教育活动中，直观层面的替代性设计能帮助幼儿进行数概念的学习。例如玩教具《益智迷宫》，就是幼儿画册中的走迷宫，老师们根据幼儿的年龄特点，添加不同的教育内容，发挥不同的功效，就体现了玩教具的多功能性。也就是说大班、中班、小班幼儿都能根据自己的需要进行游戏。如小班游戏时，可以让幼儿沿着15的顺序走，中班的幼儿游戏时可以沿着110的顺序走，大班的幼儿游戏时可以沿着单双数的顺序或者得数是几的顺序走。经过不断交流、反思和总结，我园教师在玩教具的结构设计上有了更大创新。如教师们制作的《多功能智慧树》，此玩教具融知识性、操作性、趣味性、多功能性、观赏性为一体，加深了孩子们对数字的认识及对加减法的理解，再通过故事形式进行引导，使幼儿学习更富有趣味性。使孩子们玩起来爱不释手。
四、安全第一，严把设计、选材、制作、使用关
自制玩教具在安全性方面的评价应当参照国家关于玩教具的安全、卫生标准，确保在材料的使用、操作方法等方面不会对幼儿造成伤害。 我园自制玩教具的选材大都是因地制宜，利用废旧物进行制作。每学期开学时幼儿就把假期积攒的废旧物带到幼儿园来。如纸制品，（纸盒、纸箱、旧报纸、一次性纸杯）、塑料制品，（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶）、金属制品，（铝的啤酒罐、铁皮罐头罐等）、木制品，（一次性方便筷等）等等。老师们把他们进行分类整理。然后进行消毒处理，以备待用。严格禁止这些材料成为传播疾病的媒介。使制作材料达到安全标准和卫生要求。从选材和制作上看它是否结实、耐用、卫生；有没有尖锐的东西可能误伤到幼儿；不可使用过小的珠子，以免幼儿吞食或造成窒息伤害。当幼儿首次接触玩教具时，教师都要操作演示，确保幼儿安全有序地进行游戏，把可能发生伤害的危险降到最低限度。
五、开展自制玩教具展示活动，促进教师自制玩教具能力的发展
近年来，我园始终坚持每学期进行一次自制玩教具交流、展示活动。为不断提高自制玩教具的质量与水平，展示中每个班的教师都将自己精心设计的玩教具介绍给大家，包括设计目的、所用材料、玩具功能、玩法和使用效果几个方面。通过此活动，使教师的创造性劳动得到宣传，有益经验得到交流，有效提高了教师自制玩教具的积极性，保证了该活动的深入开展。每学期我们在玩教具交流展示的基础上，都以文字与照片的形式，将优秀的自制玩教具整理成册，以此方式不断积累优秀的玩教具制作经验，使大家的智慧与创意以文字与图像的方式保留下来。我们认为，这是幼儿园的一笔财富，它为教师再制作提供了经验与借鉴，为教师的再创作节省了时间。
另外，将教师自制的玩教具汇集成册可以使教师的创造性劳动得到尊重，创意与设计思想得到交流，让教师体验到成功感，从而进发出新的创造的火花与热情，再次投入到新的创造性工作中。自制玩教具在我园得到蓬勃发展，不仅促进了教师观念和行为的转变，提高了教师自身的素质，而且充分体现了教师和幼儿的创造力，也是推进我园以游戏为基本活动的一种有益的尝试。
玩教具就是在幼儿园用来给老师和幼儿一起学习玩耍的用具，有很多幼儿园都会自制玩教具，根据宝宝的年龄大小来选择玩教具的难度，这样能够提升宝宝的动手能力，还能够让宝宝快速融入学习。那么，100种大班自制教具简易，适合大班的自制玩教具简单的有什么呢？
适合大班孩子自制的教具有很多，下面给大家介绍3个简单易学的教具，分别是小蝌蚪找妈妈、小猫钓鱼和有趣的单双数。
一、小蝌蚪找妈妈
玩具功能：将数学游戏与熟悉的故事情境相结合，让孩子们进行充满乐趣的儿童数学活动，让孩子们在游戏中获得新知识。
制作材料：衬衫盒、青蛙图片、数字卡和带加减法题的小蝌蚪。
制作方法：将衬衫盒装好后，将带有数码卡的青蛙放入，以塑料薄膜为基材。
二、小猫钓鱼
玩具功能：
1、了解磁铁的铁穿透性和吸收性。
2、对10以内的数进行分解和组合，了解整体与部分的关系。
材料及制作方法：拿一个衬衫盒，底部平放，掀开盖子为背景，然后用纸板做一个比盒子短一点的盒子，顶部挖空形成一个水波纹并贴上杂草和水泡粘在盒子底部。在盒底的里面放有回形针、身体上写着一个数字的小鱼。拿一根吸管一端系一块磁铁做成钓鱼竿，在盒子底部贴一个小盒子，盒子里有可更换的数字卡片。
三、有趣的单双数
玩具功能：帮助孩子正确区分单数和偶数
制作材料：酸奶盒、牙膏盒、动物图画、彩色和斑点贴纸、数字卡片。
制作方法：用合适的贴纸装饰酸奶盒，它分为奇数和偶数两部分，数字卡片用保鲜膜成型，以便孩子们与同伴一起玩耍。
